Dans un contexte social et culturel où la maîtrise de l'écrit s'avère incontournable, cette méthode vise à faire progresser un public d'adultes en difficulté dans la maîtrise de la lecture et de l'écriture au quotidien. Elle s'organise autour des usages sociaux de la lecture et est structurée en 11 thèmes correspondant aux centres d'intérêt principaux des apprenants : l'identité, la famille, le temps, le logement, l'habillement, l'alimentation, les achats, les déplacements, la santé, le travail et l'emploi, les loisirs et les vacances. Destinés à des publics venus d'horizons divers, ces thèmes, qui ne visent pas l'exhaustivité, prennent appui sur un dispositif d'apprentissage et une trame d'organisation suffisamment clairs pour être transférables à tout autre thème. La démarche pédagogique vise avant tout l'acquisition d'une méthode, reposant sur l'identification immédiate de mots porteurs de sens, la découverte du codage syllabique par discrimination des lettres et reconnaissance de syllabes identiques dans des mots différents, l'émission d'hypothèses à partir du contexte. De nombreux documents authentiques ainsi que des renvois à des sites Internet actualisés (sur http://www.editions-retz.com/) ancrent la méthode dans le quotidien. Un guide du formateur indispensable, détaillant la démarche adoptée et proposant des corrigés, complète l'ensemble.
GILLARDIN Bernard, Éditions RETZ, 2008