La priorité à l’école est loin de se limiter à quelques réformes techniques de l’institution scolaire. Elle interroge tout notre fonctionnement social et toutes nos options politiques.
Il s’agit de savoir si l’on va se résigner à laisser le darwinisme social – relooké en idéologie du maillon faible – nous submerger, ou si l’on va s’engager dans une société ouverte, où l’on ne désespère jamais de quiconque, où l’on permet à chacun de trouver une place et de continuer à apprendre tout au long de sa vie, où l’on suscite l’intelligence individuelle et collective pour en faire le moteur de notre progrès.
Plus que jamais, et selon la belle formule de Gaston BACHELARD, l’enjeu est là : la société doit être faite pour l’école et non l’école pour la société.
Philippe MEIRIEU, Pierre FRACKOWIAK – Éditions de l’Aube, 2008