"Au moment où on cherche à introduire dans l'école "l'accompagnement personnalisé", le "travail individualisé", le "soutien en petit groupe" - méthodes qui posent bien des questions aux enseignants dans la mesure où ils n'ont pas été formés pour cela - , il serait utile de voir comment procèdent ces formateurs qui justement utilisent ces méthodes avec les illettrés", affirme Jacques Nimier, professeur honoraire de psychologie clinique à l’Université de Reims Champagne-Ardenne, sur son site http://www.pedagopsy.eu.  L'illettrisme peut donc être une occasion de réflexion, d'échange, de travail en commun profitable à tous".

Source : L’Expresso du 27 janvier 2010
(http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2010/01/27012010Accueil.aspx )